志愿者风采

当前位置:首页>>志愿者风采>>青春无悔——云南大学第一届研究生支教

青春无悔——云南大学第一届研究生支教团 海伦

添加时间:2016-01-06访问次数:

  我叫海伦,来自于吉林省松原市,毕业于云南大学公共管理专业。在校期间一直作为云南大学青年志愿者投身于支教、助学、关爱流动儿童、关注自闭症儿童的工作中,在得知了西部计划研究生支教团这样一个项目后,我非常的激动,一方面一年的支教生活非常的吸引我另一方面对于这片生活了四年的土地我非常的热爱,一直希望能够把自己的爱和激情挥洒在这片热土上,这个项目给了我将梦想变成现实的机会,虽然知道一年的支教生活肯定会困难重重,但是一个声音坚定的告告诉我如果也许成功的参与到这个项目当中我会辛苦或者后悔一年,可是如果不努力的争取到这个项目我会后悔一辈子。于是我报名参加了云南大学首届研究生支教团的征选并且通过自己努力,于2014年3月成为云南大学首届研究生支教团一员。2014年7月我和我的支教伙伴来到了支教服务地,位于清澈的抚仙湖畔的澄江县。2014年的教师节对我来说是一个永生难忘的日子,这一天我以一个老师的身份站上了讲台,认识了我的学生,开始了我为期一年的支教生涯。我服务的学校是澄江五中,教授的科目是初二语文,所教的班级是初二年级198班、199班。


  这一年的支教生活真的经历了很多我以前没遇到甚至没有想到的事情,这一年哭过、怒过、累过、想放弃过也笑过、骄傲过,回首这一年的经历我想说我真的长大了,在离开学校的第一年用自己的青春做了一件自己可以骄傲一辈子、收益一辈子的事情。这一年我为自己、为我的团队、为我的学生感到自豪。
  一、目标准备
  我的支教生涯从给自己定下的目标开始,当我知道的即将成为一个支教老师的时候,我就给自己这一年支教生涯定下了一个的目标——先教书再育人。而整个支教过程中我一直根据这个目标而努力。
  支教开始之前先做了充足的前期准备,除参加云南大学的教学培训以及省项目办的岗位培训外我还回到自己的初中去听课,和有丰富教学经验的老教师交流,了解现在的教学模式和学生接受能力以便更好的安排我的教学计划。
  二、教书情况
  正式站在讲台后我一改自己没有恒心的毛病,坚持每天写教学安排、教学流程以及教学反思。教学安排和教学流程可以理顺自己的教学思路,使自己教授的内容更加的有逻辑,让学生更加轻松的掌握课堂基础知识,而教学反思则能让我静下心来思考自己这一天在课堂内容安排上出现的失误、我的思维逻辑以及语言表达出现的漏洞和我的学生在理解方面出现的偏差,避免以后的课堂上再次出现这样的错误。我的两大本“教学宝典”是自己这一年留给自己最好的礼物。除了基本的课堂教学外,为了锻炼我的学生的语言表达能力、使他们能够积累常识知识、开拓眼界认识外面的事物更好的巩固所学的知识我还开展了第三课堂,第三课堂包括了课堂三分钟命题小演讲、普通话故事大赛、观看历史纪录片、课后辅导小课堂等等。同时为了引起我的学生的学习兴趣我还引入了大学的综合测评奖励机制,从课下预习表现、课堂听课状态、课后作业完成程度、课后活动参加情况以及测试、考试情况这几个方面对学生学习情况进行考核、奖励,让学生最大程度的参与到课堂于校园学习中来,接受理解知识。我觉得自己在教书方面做得很认真也很成功,我的学生也都很听话很聪明,在我和我的学生的努力下我们班级的及格了以及高分率在全年组是最高的,从开始接手198班到结束,平均分上升了13.5分。


  三、育人能力
  真正让我遇到挫折也让我成长的是在我育人的那个目标上。因为我支教的学校是初中,教的学生都是13、14岁的少年儿童,正处于青春期,一个思想逐步成熟的时期,我也希望自己不仅教会他们读书也能够帮助他们树立一个健全的人格。
  来到支教学校之前,我以为只要我认真准备、好好上课,我的学生就会乖乖学习、积极听话,但是站在讲台上我才发现不是这样的,在这里由于一个家长对教育认识程度以及本身生活状态的影响,很多孩子很调皮自己不爱学习不学习并且对老师的说教有很严重的抵触情绪,老师越是说教越要上课扰乱纪律、影响其他学生的一个学习状态。由于上面所述的情况以及我自己本身的脾气也不是很好,并不能做到总是心平气和的和学生交流于是常常发火,在控制不住自己情绪的时候惩罚孩子们。但是一个学生的状况改变了我,真正让我学会了该如何和学生相处如何育人。在我的班上有这样一个男孩子,我发现不论我怎么惩罚他就是忍不住上课接老师的话,和老师唱反调,说闲话。训也训了,罚也罚了都没有效果,实在没有办法了,我觉得这个孩子可能是“没救了”,我就不想再在他身上浪费感情了,于是选择无视了他,他在课堂上捣乱我就狠狠地瞪他一眼不说或是他在课堂上答对了问题我也不会像鼓励其他孩子一样给予他肯定。后来我的办法奏效了,这个孩子上我的课不乱说话了,看见我也不说话了,当然他也不再听课了开始上课偷偷的看小苏,成绩也一直上不来。直到这个时候我还是不觉得自己做错了什么,觉得是他自己不努力,不上进。直到有一次和他们班主任聊天,我才知道自己真的错了,他们班主任告诉我这个孩子的爸爸在他小的时候上山采菌子,不小心摔瘫痪,他妈妈没什么能力一直打零工照顾他爸爸和养活他,所以他很自卑没有存在感,上课才喜欢说闲话,想要引起老师的关注在听到这个孩子的家庭状况以后,我为自己对这个孩子的态度感到惭愧,我觉得我应该做点什么,在得知了那个孩子的状况之后的那个周日我去了他们家,经行了家访,了解他家的情况还和他好好的聊了一次、鼓励他好好读书,告诉他老师一直都在关注着他,希望看到他的进步。在以后的学习、生活中也更加的关注他,这个孩子后来成绩越来越好了,也不会因为一点小事就脾气暴躁了。经历了这样一件事我才明白育人要因人而异,要去了解我每一个学生的生活状况,用真心去和孩子们沟通交流。从那以后于我开始了我的家访之路,我去看了我98个学生的家庭情况,并且根据他们不同的情况给予帮助,我在离开的时候,我真的看到了每一个孩子的成长,每一个孩子对我的依赖和不舍,我觉得好骄傲好开心。
  四:校园生活
  这一年我用心和我的学生在一起,积极的融入我们所服务的学校。协助学校关工委经行资料归档;全程策划、参与澄江五中第一届体育文化周活动(做了裁判、还指导班级同学参加了我的梦中国梦演讲比赛,取得了第一名和第二名的好成绩)和我的小伙伴们一起创建了澄江五中广播站。


  五、走进澄江:
  我们的服务地澄江是个很美的小县城,平常的日子里小而宁静,在每年的小长假里他就会热闹起来,因为这里有美丽清澈的抚仙湖,我很喜欢这个地方也很感谢这个地方给了一个奉献青春的机会。也希望自己能为这个美丽的地方走出自己的贡献。这一年里,作为志愿者服务于澄江县,参加了由红十字会组织的关爱空巢老人之“送温暖进家门”活动;禁毒防艾宣传;的立夏节“首届澄江傩戏文化节”志愿服务、澄江县第十七届团代会的志愿服务工作等。
  六、收获成长
  一年的时间,没来到澄江之前觉得很长,回首站在讲台上的过往很段,总结这一年觉得自己好多计划的事情都没来得及做,没来来得及带我的学生去看看大学校园、了解大学生活;没来得及为给了我们一年平台的澄江做更多的服务;没来得及对各方支持我们的人表达感谢等等。但是我依然觉得这一年我很充实、很快乐:提到我的学生我记得他们每个人的名字,每个人的爱好,每个人的优点缺点,每个人叫我老师的声音。提到澄江我记得我走过的街道、做过的事情。这一年会成为我生命里最难忘的一年,谢谢我能够拥有这样一个机会,在自己的青春做了一个永生难忘的事情,谢谢我的团队其他成员给予我的支持,不管遇到什么样的困难这一年我们携手并肩一起走过,我们是彼此今生最重要的队友。这一年我最后留在脑海里的是我学生的不舍和我小伙伴的笑以及我的老师们的欣慰,这一年真的使我的青春无悔。